1.在西方，被公認的科學教育心理學奠基人是 ( )

A.梅伊曼

B.桑代克

C.推孟

D.賈德

2.在學校的日常課堂教學中開展對某教學方法的實驗研究，這種研究方法主要屬于( )

A.教育實驗法

B.實驗室實驗法

C.自然實驗法

D.個案實驗法

3.根據福勒和布郎的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在下列哪階段 ( )

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

4.皮亞杰所提出的影響個體認知發展的主要因素不包括 ( )

A.成熟

B.物理環境

C.社會環境

D.教學

5.學生對自己人際關系的意識，屬于下列哪方面的自我意識 ( )

A.生理自我

B. 心理自我

C.社會自我

D.理想自我

6.某學生在研究事物時.容易受他人態度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于 ( )

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

7.下列哪種現象不屬于學習 ( )

A.小孩到一定年齡變聲

B.近朱者赤

C.上行下效

D.吃一塹長一智

8.學生通過學習后，能說出“誠信”的含義。根據加涅的學習分類.這種水平的學習主要屬于 ( )

A.言語信息學習

B.智慧技能學習

C.認知策略學習

D.態度學習

9.學生的知識不是靠教師的講解獲得，而是通過他自己的新舊知識相互作用而生成建構的。這種學習理論是 ( )

A.聯結學習論

B.認知學習論

C.信息加工學習論

D.建構學習論

10.學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于 ( )

A.內部動機

B.外部動機

C.認知性動機

D.交往性動機

11、下列哪種現象不屬于遷移( )

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

12、合作學習體現了資源管理學習策略中的( )

A、時間管理策略

B、學習環境管理策略

C、努力管理策略

D、他人支持策略

13、在創造分類中，區分真創造與類創造的主要依據是( )

A、產品的獨特性

B、產品的新穎性

C、產品的價值意義范圍

D、產品的清晰性

14、柯爾伯格的分類，中學生的道德主要處在( )

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、他律水平

15、在教育過程中，強調“設身處地”的去理解學生，這是重視下列哪種心理效應。( )

A、移情

B、從眾

C、心胸豁達

D、期望

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內。